Versión para imprimir
El otro día vi a un vecino.
Se agarró fuerte, le hicieron algún estudio porque se le empezaba a complicar (yo había pensado que lo llevaban a internar pero no) y necesitó medicación. Una sola vacuna (se enfermó antes de la segunda dosis)
La señora con 2 vacunas pasó con un poco de tos nomás. Supongo entre 40 y 50 años ambos
Bueno, han bajado bastante los casos... El tema es que ahora tenemos la variante Delta...
https://twitter.com/MSPUruguay/statu...43018962886664
Como se dijo días atrás, se de algunos lugares que quieren volver a la presencialidad full.
Muchas universidades privadas ya anunciaron evaluaciones presenciales. O sea juntar 80/90 monos o más en un salón "ventilado" en invierno? Para este semestre.Cita:
Iniciado por Stutzpunkt
Innecesario a mi entender, pero bueno.
Sent from my Redmi Note 7 using Tapatalk
La educacion se anuiloso mal con la virtualidad.
Ahora poco menos que los alumnos/docentes reclaman el derecho feudal a seguir dando clases virtuales de por vida.
Como si hubiera dado resultado la virtualidad...
La evaluación tendrán que hacerla presencial para que sea más difícil hacer trampa.
Pero a nivel terciario creo que tendrían ampliar la oferta de carreras con modalidad semipresencial. Que los estudiantes vayan a hacer los laboratorios por motivos prácticos, junto con algunos talleres o seminarios para que no se pierda el networking.
Hasta educación media supongo que sirve la presencialidad (en bachillerato ya podrían irse acostumbrando a trabajar en la virtualidad).
En utec es difícil hacer trampa
Tenemos que entrar a una VC general donde prendemos micrófono y escuchamos al tutor
Y otra que estamos individualmente con un tutor, en esta prendemos cámara y compartimos pantalla completa. esta se graba
Asi agarraron a un par copiando así que tan mal sistema no es.
En la ORT son todas las evaluaciones "con material". Va a ser la generación con más graduados me la juego.
Sent from my SM-G955F using Tapatalk
Ojala, ya era hora de que se anulara la idiotez de premiar memorizar como loritos.Cita:
Iniciado por TomcatMVD
En la ORT, no se en que carrera decis, pero siempre se pudo usar material, al igual que en la UDELAR en varias materias.
Por ejemplo Programacion 1 y 2, calculo, algebra etc.
Pero adivina que, el material no servia de nada jaja.
Lo que si, me parece un paso al futuro en evaluaciones, es que ahora las materias cuyo difcultad solo era memorizar, quedaron bastante anuladas o mutaron a cosas mucho mas reales.
Por poner un ejemplo, Marketing Digital, que era un taller, antes, te hacia memorizar y escupir conceptos en una hoja, con definiciones e items de memoria. Con la pandemia tuvieron que re inventarse y plantearon casos de estudio de empresas donde tenias que aplicar los conocimientos y entender lo que estabas diciendo. Mil veces mejor a mi criterio.
El problema, es la gente que hace trampa, no la que estudia, como siempre.
Y hacer trampa en facultad, me parece hacerse trampa al solitario.
Ya hubo un 30% más de inscripciones en primero de facultad a nivel general, por un sistema más permisivo en secundaria.
En virtual siempre algo extra vichan, o en algunos casos se los hace otro el examen, hay que hacer miles de cosas para estar medianamente segur,o, al menos cuando son muchos a la vez.
Siempre hay cosas que ya di son muchos y uno solo mirando es imposible. Fing , cálculo 1 , examen múltiple opción, alguien entrega en el salón de actos y se vuelve a sentar, agarra las hojas del compañero, completa las respuestas y se va al rato.
Si te copian una evaluacion, como docente sos un imbecil. Sea presencial o no.
Yo mis evaluaciones desde el 2019 las dejo con material. Si no tenes idea de nada, no te va a servir tampoco. Pasa que armarlas asi lleva tiempo.
Si es codigo, que tiengas la sintaxis a mano no quiere decir que puedas usarlo. En las teoricas, no les pido definiciones peladas. Podes tener en un papelito que es una clase, y que quiere decir cada flechita en un diagrama de clases, pero si no sabes como estructurar, tampoco te va a servir de nada. O en las mas teoricas de definiciones, como networking les pregunto "Diga la diferencia entre un firewall y un proxy". Si no estudiaste, por mas que tengas la definicion de firewall y la definicion de un proxy, en 10 minutos no llegas a la diferencia. O "haga un dibujo que muestre el flujo de paquetes TCP y UDP", con la definicion pelada no llegas a eso en un tiempo acotado, con la presion de la evaluacion encima.
Yo prefiero la presencialidad.Cita:
Iniciado por Master of the Wind
El año pasado me toco tener clases por ZOOM y que poronga que fue.
Siempre estaba el que:
Respiraba en el micrófono
El que tenía la tele/radio de fondo
Ruido a estática/masa
Y todos los demás que se hacían los trolls y ponían Hentai de fondo.
Que clases de mierda. Las peores que tuve en mi vida.
Para colmo no es que los puedas silenciar porque nunca sabes quien va a preguntar algo importante.
La profesora era una vieja que se podía jubilar en cualquier momento pero que seguía trabajando para no cagarse de hambre. La pobre no sabía donde estaba metida con la aplicación y también era medio sorda.
Aún así, incluso queriendo presencialidad, la gente es estúpida. Los adolescentes o incluso gente de 22/24+ son pelotudos.
Si respetaran los protocolos sería una cosa. Pero los ves a todos amontonados en su grupito compartiendo mate o una botella de coca...
Mi hermano es la segunda vez que termina en cuarentena con toda la familia desde que los hijos comenzaron a ir al jardín.
Primero fue una maestra, ahora uno de los compañeros de clase...
Es al pedo ir una semana a clase y pasar 2 en cuarentena.
Pasa que la educacion no estaba preparada para virtualidad, y me atrevo a decir que todavia no.
Yo trabajo remoto desde el 2015, no me costo adaptar la docencia a eso.
Claro, vos estabas a otro nivel desde siempre
Asi estan los pibes pobres...Cita:
Iniciado por Master of the Wind
No dando clases. Trabajo remoto en mi otro trabajo.Cita:
Iniciado por erededos
Hay varios alumnos/ex alumnos mios aca, ellos pueden dar opinion si "asi estan los pobres pibes" en mis clases igual.
El año pasado con la pandemia, los grupos que tenia me encargue de hacer que los docentes no tengan dificultades (no pude abarcaro todos los turnos porque solo estoy en nocturno pero alguno de otro turno tambien le di una mano), les di mi numero para que me llamen a cualquier hora si necesitaban una mano con videollamadas, drive, correo lo que sea, atras de los gurices que si detectaban alguna dificultad me avisen a ver que podiamos hacer, profesores me pidieron si les podia instalar moodle/edmodo o lo que sea en la escuela, puse a dispoicion servidores mios para que lo use el que necesite y todo eso lo hacia gratis y a pulmon. Es mas, toda la vida hice cosas asi, pueden ir a la utu de buceo y preguntar por mi si quieren.
No me conocen, me tienen las bolas llenas con palo. No es la primera vez que me quieren dar palo con mi rol docente. Si no me fuman en el foro, esta perfecto, me lo banco y me chupa 3 huevos, pero ya meterse con el laburo de otro paren un cacho.
No, no estaba a otro nivel.Cita:
Iniciado por marcevm
Pero cosas como decir "por donde me comunico?", "como les comparto archivos?", "por donde pido que me suban trabajos?", "como hago para detectar los que se conectan y no hacen nada?" no me llevaron mucho tiempo, esas respuestas las tenia desde el dia 1, y tenia experiencia para justificar el uso de las herramientas que elegi y no necesitaba guia, soporte o ayuda alguna, podia el primer dia ya empezar a usarlas.
Por donde me comunico? Meet, lo domino, se como usarlo, funciona, y se que capacidades y limitaciones tiene, y para correo Google Group. Como les comparto archivos? Google Drive publico con notificaciones de actualizacion de carpetas. Por donde pido que me suban los trabajos? Google Form y Github. Como hago para detectar a los que se conectan y no hacen nada? Pidiendoles feedback en momentos random, tanto dentro como fuera de la clase, como hago para detectar los que estan remoto y no hacen nada en el laburo. Como hacia si me querian contactar para una duda puntual y no tan formal como un correo? Hice un workspace de Slack para cada grupo, estaban todos los alumnos ahi y chateabamos.
No estoy a otro nivel, pero ya tenia costumbre y experiencia con las herramientas tecnologicas para trabajar con personas sin estar en el mismo espacio fisico. Y no soy el unico. Por las dudas. Otros docentes tambien que trabajaban remoto de antes tuvieron la misma facilidad.
No es la realidad de todos los docentes ni cerca. Ademas que me tuve que pasar varias formalidades por las pelotas en pos de dar mejores clases. Lo oficial era usar Crea y Conference de Ceibal, que se cae a pedazos. Yo soy muy de hacer lo que me pinta, si hay algo que beneificia a mis alumnos, me importa un huevo la formalidad, la mayoria de los docentes no (no digo que este mal tampoco que sean asi, cuidan su trabajo lo cual esta perfecto).
Yo porque estoy en el rubro IT, y los docentes con los que trabajo cotidianamente tambien son del area, no les llevo mucho tiempo adaptarse (por su cuenta, siguiendo lineamientos de ANEP, pidiendo ayuda, o lo que sea), pero decile a un/a docente que da ingles, historia, apt, o la materia no tecnica que quieras, de 50+, que todavia sigue pidiendo plata para fotocopias a los alumnos para darle los trabajos (que mira que hay pila todavia), y de un momento para el otro tiene que adaptarse a la virtualidad, sin guia, sin formacion, sin experiencia, con lineamientos confusos, poco claros y contradictorios. Porque ANEP basicamente el mensaje que dio fue "hagan lo que quieran y vemos", hay docentes que hicieron mucho y dieron el mismo curso casi, y hay docentes que no hicieron un pedo porque el sistema les dejo, y entre medio tenes dificultades tecnicas y actitudinales de todo tipo (hay docentes que si no tienen uno arriba que les diga exactamente lo que tienen que hacer, no saben que hacer, o no hacen nada por las dudas de no cagarla).
Ni hablar las materias que sin recursos propios dificulta un monton, mi primo es profesor efectivo de Matematica, y hasta que no se compro una tableta digitalizadora le fue una tortura, o mi ex-suegra que da clase de gastronomia, te podes imaginar lo que es enseñar a cocinar a alumnos que no tienen cocina siquiera muchas veces.
Ese tipo de cosas me refiero cuando digo que la educacion no estaba ni esta preparada para la virtualidad. Tiene reglamentos y estatutos fundamentados hace 60 años, estrictos, nada flexibles, y que basan su fucionamiento en lo que pasa 40 minutos adentro del aula, y tampoco tiene recursos para destinar en herramientas necesarias para que la clase virtual no sea una improvisacion.
El año pasado un alumno dio un examen por zoom, lo perdio, y lo recurso, argumentando por escrito que "El reglamento dice que tiene que ser en la escuela". Tenia razon? Si. Tenia sentido? No, pero garroneo otra oportunidad en el periodo, que igual perdio, pero es un reflejo de lo arcaico que es el reglamento.
Es lo que hiciste diciéndome que si mis alumnos me copian "soy un imbécil", pero peor porque metes insulto gratisCita:
Iniciado por Master of the Wind
Igual 85% seguro que la intención de erededos no era criticarle la calidad de las clases, sino hacer un chiste sobre lo exigente que debe ser como profesor.
Es la impresión que me da el comentario.
Que igual no quiere decir que está mal. Ese estilo de docente puede caerle pesado a algunos estudiantes, pero mientras aprendan misión cumplida jaja.
Loable su dedicación en cualquier caso.
Como persona que odia usar ómnibus y perder 3 a 4 horas de mi vida, por día, en transporte plus el tiempo en la parada, le veo mucho valor a la clase online.
Mierda, me gustaría tener clases online. Pero si no tenes un profesor con pilas y que sea pillo, sabiendo que herramientas usar o como facilitarle la vida a los estudiantes...
El año pasado nos manejamos con un Gmail para todo el grupo. Pero era un despelote. La gente o no sabia descargar las cosas y dejar todo quieto o eran unos forros y te borraban el contenido subido. Durante todo el año tuve un ojo torcido mirando a las notificaciones para ser el primero en entrar y descargar antes que uno se hiciera el vivo y borrara todo.
Y después estaban los que querían usar Facebook como herramienta para avisar a todos.
Flaco, para que pija tenemos el grupo de wasap entonces ?
No, fue un despelote. La pase como el orto todo el año.
Tenes que ligar en que el profesor sepa moverse y que tus compañeros de clase no sean unos monos de mierda con una calesita por cerebro.
El caso del master debe ser el 1% y por el simple hecho de que el loco vive de la pc y lo virtual.
El año pasado me anote en el liceo y de las 6 materias termine haciendo una sola por que eran unos anormales, Uno que se comunica por face, otro por wsp, otro por crea otro por gmail, despues que te mandan cosas a la hora que se les canta el ogt, y la frutilla de la torta es que no habia horarios, cada profesor daba la clase cuando se le antojaba, una vieja hacia las clases por zoom a las 4 de la tarde por que era la hora que podia y uno preguntandose pa que me anote en el nocturno...
Cita:
Iniciado por BlackSting
Si, lamentablemente, esa es la ventaja de la educacion privada, entendiendo que si no mal recuerdo vos hacias algo relacionado a la medicina, no recuerdo si nurse o algo asi y es publico, no? Disculpa si pifio ahi.
La verdad que sin ser el primer semestre que fue medio duro, en parte por falta de costumbre y otra por falta de organizacion, despues fue una seda en la ORT y salvando algunas materias medio heavys, que se pusieron 2 o 3 veces mas heavy e inhumanas de contenido con la virtualidad (le agregaron mas carga o modificaron cosas que las hicieron durisimas) diria que no aporta nada la presencialidad academicamente. Es decir, salvando contadas materias (mas que nada practicos), en mi opinion, dame todo el resto virtual.
Edit: (yo tambien pierdo 3-4 horas por dia en bondis facil, para mi situacion particular fue un exito)